新春以来，第一件让我很受触动的事，是一堂课。
正月最后一天，3月6日上午，我和建军主任随堂听课。
第一堂，是罗英老师的，6.6班数学课——《圆柱的表面积》。她循循善诱，思路清晰，过程扎实。其中她关于带π值计算的教学，准确、简便，确是一把好手。交流时，她说，自己是师父万凤美带的徒弟。我想，罗老师人年轻，处世很低调。
第二堂，上课铃声响时，我跟建军说，就到隔壁6.5班，遇谁听谁。
我轻轻推开教室后门，一看，是万凤美老师的课。我坐了下来。突然发现，教室后面还坐着罗英等老师。我想，还有主动听课的老师。
这堂课是《用圆柱体积知识解决实际问题》。我不想写成课堂实录或课例。
但这确是一堂优美的课。板书字体清秀、端庄、干净、有力，没有一个多余字；教态优美，穿着得体，举止优雅，说话行云流水，有张有弛，抑扬顿挫；孩子们站着坐下，活而不乱，问答有度。课如其人，孩子们一定会像老师一样，成为内心美好的人。
这是一堂严谨的课。如：一个卵石放进水里，求体积。学生的回答有五、六种，大同小异。但她要求表述必须精准：新体积减去原体积。还有体积与容积的异同等。如新建围墙上开一个月亮门，厚25厘米，求节约的土石方。关于月亮门到底是“圆”，还是“圆柱”，“厚度，也是一种高”等，处理得很科学、准确。孩子们一定会像老师一样，成为生活严谨的人。
这是一堂智慧的课。她渗透了科学的数学思想——转化思想。如一个瓶子装了水，高7厘米；再倒过来，空瓶高18厘米，求体积。我记得八年级物理求体积、求压强等之类的题型，也有把瓶子倒过来倒过去的计算。学生一头雾水，老师也是糊涂煮饺子，说不清。万老师讲转化思想：要化新（知识）为旧；要化不规则为规则；要在变中抓不变。瓶颈部分不规则，要变成规则的；水的形状变了，但体积没变。讲述深入浅出，通俗易懂。我和小朋友一样，都懂了。原来，复杂可以这么简单，八年级的难点竟成了小菜一碟。师父行，笨学生也教得乖！
我向来不喜欢，夸大事实说话。这确实是一堂推门的课，常规课。我的表述，定不如课堂本身。她曾任学校副校长，北京名校任过职。现在，她俯下身子，做一名普通的一线老师。一个人在认清教书生活真相后，依然热爱教书生活，有着精湛的教学艺术功底和热情，这是一种真正的完美主义和英雄主义。我想，“师范”二字不在高高的树端，而在普通的课堂里。孩子们都喜欢她的课，身边经常有向她讨艺的年轻徒弟。
著名科学家、西湖大学校长施一公教授说：“大学之大，不在大楼之大，而在大师之大”。万凤美的课，不是大师的课，但不失大师风范，毫不逊于大师的课。百年实小，不在于高楼之高，大厦之大，而在于很多像万凤美这样的老师，及优秀的后来者。
我从来没有，被一堂课触动过。
我觉得，上好每一堂常规课，这就是最美的师表。
（作者：华容县职业中专校长 李军辉）
